英语教学中语音渗透教学

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在现用的小学英语教材《Success With English》中，有语音的教学要求，分别编写在3-6年级的各册书上。内容比较分散，学生不容易掌握。很多学生到了六年级也不能准确的看音标拼写单词，所以老师有必要在中年段让学生接触和学习完整而系统的语音知识。在三年级学习26个字母的时候，我常常要求学生按音素把字母进行分类，并且编了一首小诗帮助学生记忆： \ei\ 有四姊妹, Aa Hh Jj Kk; \i:\ 有八兄弟, Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv; \e\ 有七个friends , Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz; \ju:\ 有三个伴 ,Qq Uu Ww; 我是Ii 你是Yy， \ai\我， \wai\ 你；还有两个是独立，Oo\ou\ Rr\a:\. 学生在诵读这首小诗的时候，不但记住了26个字母的读音，还能帮助学生辨别出哪些字母含有相同的因素，哪些字母形状相似但不含有相同的因素。然后让学生学习26个字母的在单词中的一般读音规律，包括元音音素与辅音音素。到了四年级的时候首先让学生记住五个元音字母分别在开音节与闭音节词中的发音规则。继而让学生认读20个元音音素与28个辅音音素。每周找十分钟的学生给学生读这48个因素，接着拼读音标词。坚持两个学年，学生对音标会比较熟悉，基本能看音标词写单词，为五六年级的后继音标学习有一定的帮助。

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