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| 当前教学改革已经取得了突破性的进展，其标志之一就是教学改革发展到学法改革上，学法改革的核心是真正承认和体现学生的主体地位和作用。结合化学新教材的编写特点及宗旨我们在教学程中对新教材及学法改革进行了初步的尝试：由原来的一人准备，全班等侯；一人板书，全…… |
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| 记者从香港有关高校了解到，今年有十多所高校在内地招生，其中两所高校在统招批次录…… |
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| 贵州桐梓县燎原镇桥头村2个月前出现神秘“地下火”。目前，着火范围不断扩大，“地下火”越烧越旺，引起了社会广泛关注。昨日，中央电视台、辽宁电视台、福建电视台及多名地质专家一行前往当地，对起火原因进行探究。 当地村民用“地下火”烧水 记者在现场看到，和一个…… |
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| 高考进入倒计时的紧张阶段，南开中学高三学生胡希卓却把自己的复习安排得有条不紊，他首先分析了自己各学科的强弱项，再有所侧重地安排自己的复习计划。 学“活”物理 举一反三 从初中到高中，物理一直是胡希卓的强项，用他的话说，是兴趣加上悟性让他学习起来毫不费力…… |
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| 一、考前紧张不起来怎么办？ 二、考前烦躁不安，看不进书怎么办？ 三、临考前失眠怎么办？ 四、觉得身体某部位不对劲儿怎么办？ 五、考砸一两门，影响到后面怎么办？ 六、考场上突然慌神了怎么办？ 七、平时水平高，考试发挥不出来怎么办？ 八、在考场上如遇噪音怎么办…… |
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| “实验100次，99次往往是失败。遇到难题，关键是找出原因，再实践，再找原因。”已故原中科院院士、复旦大学化学系邓景发教授的这句话，对同学们高考最后阶段的复习不无启发。经过了高三一整年大运动量的训练，“找问题——精练——找问题”的循环上升之路是我们的最佳…… |
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| 高考复习一定要跟着老师的节奏走，女儿放寒假前，老师就把各项作业布置好了，让同学一定要按照老师的要求去做，开学后进行第四次月考。 可女儿偏偏不听，非要按照自己的方法去复习，她说：“我现在复习不是为了月考成绩，我要为高考做准备”。我一听女儿说得也不是没有…… |
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| 当今的MCE已从知识型逐步过渡到知识—能力型，并且越来越向能力测试的方向倾斜。因此，旨在组织学生迎战MCE的化学高考复习，应当把学生的能力练习放在突出的地位。 第一、紧扣“三点”“织网”，培养学生统摄化学知识的能力国家考试中心化学科命题委员会对考生的思维能…… |
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| 在这个世界上，有的人信神，有的人不信，由此而区分为有神论者和无神论者，宗 教徒和俗人。不过，这个区分并非很重要。还有一个比这重要得多的区分，便是有的人相信 神圣，有的人不相信，人由此而分出了高尚和卑鄙。 一个人可以不信神，但不可以不相信神圣。是否相信上…… |
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| [摘要]：化学教学中的语言对于引发学生学习化学的兴趣及帮助学生理解相关知识作用是不言而喻的。新课程标准强调了教学的过程中学生的主体的地位。教师的语言在讲授新课及习题讲解中作用显得尤为重要。如何发挥好其应有的作用，这就要求我们在化学教学过程中去感受语言…… |
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| 一、本章在教材中所处的地位和作用 必修化学中有机化学的内容，是以典型有机物的学习为切入点，让学生在初中有机物常识的基础上，能进一步从结构的角度，加深对有机物和有机化学的整体认识。 同时由于还有一个《有机化学基…… |
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| 1 2 3 一、教学目标 （1）知识与技能：探究葡萄糖分子的组成、结构式；掌握葡萄糖典型的化学性质，掌握醛基和羟基的性质。 （2）过程与方法：通过葡萄糖分子结构的推测和实验论证过程，培养学生的演绎推理思维和逻辑思维能力；使学生体会科学研究的方法、领悟到科学的…… |
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| 通过近两周的有机知识的教学，发现学生从开始的积极慢慢的有的迷茫了。细想有几点要注意。经过课堂上的实践后有效果。先记录如下： 1、明确碳的四价理论的应用。可以解决有机物结构式、结构简式、电子式的书写问题。 2、明确两个感念一是同系物二是同分异构体。可以解…… |
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| 在基础知识复习到位后，第二轮复习落点在逻辑思维到位、分析问题和解决问题的能力到位，即提高综合能力和答题准确性。这样，就可以让本来孤立、分散的知识点放在一起，从而融会贯通。 一、突出主干知识，寻找纵横联系 高考化学考试说明涉及的考点大致有470多个，但高考…… |
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| 一年一度的高考对每个考生来说都是一道关口，因此考生之间的竞争是不可避免的。在这段时间，考前的紧张气氛几乎对每个考生都是一种无形的压力。一部分考生因为心理素质好一点，能自觉地把这种压力转化成动力，而另一些考生则因为受考前紧张焦虑心理的影响，有的紧张失…… |
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| 一、化学计算 化学式子要配平，必须纯量代方程， 单位上下要统一，左右倍数要相等。 质量单位若用克，标况气体对应升， 遇到两个已知量，应照不足来进行。 含量损失与产量，乘除多少应分清。 二、气体制备 气体制备首至尾，操作步骤各有位， 发生装置位于头，洗涤装置…… |
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| 1 2 教学是教师和学生共同参与的双边活动，也是一种特定情境下的人际交往活动。无论处于教学主导地位的教师，还是处于教学主体地位的学生，都是有血有肉，有情有感的个体。因此，教学过程中，不仅有认知方面的信息传递，也有情感方面的信息交流。如何重视教学中的情感…… |
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| 1 2 学生的心理素质决定其学习活动与学习效果。心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面。一个人即使具有高水平的智力，如果智力因素不能与非智力因素相结合，就不可能获得较大的成就。心理学和教学实践都表明，就大多数学生而言，其智力因素相差并不悬殊，而导致学…… |
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| 要想打造一支精诚团结、奋发向上的教师团队，校长需要有“容纳百川”的气魄，善待教师的“弱点”，用敏锐的目光去发现“弱点”中的亮光。 善待教师的“弱点”，是学校管理者必备的且最基本的文化素养。其实，教师身上有些弱点并不算缺点，关键是需要我们用宽广的胸襟去…… |
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| 在溶液中离子共存问题的实质是哪些离子之间不能发生反应。能够发生反应的离子就不能共存，不能发生反应的离子才可以共存。 1、在溶液中某些离子间能互相反应生成难溶性物质时，这些离子就不能大量共存。如SO 与Ba2 、Pb2 、Ag ；OH－与Cu2 、Fe3 、Mg3 、Al3 、Zn2 ；A…… |
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